Архив рубрики: Произношение в английском

Английские звуки 1 класс

Если попытаться изложить кратко, то всё, что должно входить в изучение звуков английского языка в 1-м классе можно уместить в такую таблицу: 

Английские звуки 1 класс и их названия на русском

«эй» Aa

[æ] [eɪ]

«эн» Nn

[n]

«би» Bb

[b]

«оу» Oo

[əʊ][ɒ]

«си» Cc

[k][s]

«пи» Pp

[p]

«ди» Dd

[d]

«кью» Qq

[kw]

«и» Ee

[e] [i:]

«ар» Rr

[r]

«эф» Ff

[f]

«эс» Ss

[s] [z]

«джи» Gg

[g][dʒ]

«ти» Tt

[t]

«эйч» Hh

[h]

«ю» Uu

[ʌ] [ju:]

«ай» Ii

[ɪ][aɪ]

«ви» Vv

[v]

«джи» Jj

[dʒ]

«дабл ю» Ww

[w]

«кей» Kk

[k]

«экс» Xx

[ks] [gz]

«эл» Ll

[l]

«вай» Yy

[ɪ] [aɪ]

«эм» Mm

[m]

«зэд» Zz

[z]

В таблице даны названия букв, записанные русскими буквами, а также основные звуки, записанные знаками фонетической транскрипции. Практическая ценность такой таблицы может быть закреплена следующим образом (причём, можно подобную методику довести и до родителей, чтобы они помогли детям выполнять домашние задания). 

Задание (пример задания)
Прочтите слова, используя таблицу. Помните, что гласные имеют одно чтение в открытом слоге, и другое, краткое, в закрытом слоге (слова подаются без транскрипции, здесь она дана в качестве ответа). 

I [ai] my [mai] apple [æpl] take [teik] make [meik] go [gou] …

Порядок действий учащихся должен быть примерно такой:

1) взять какое-нибудь слово, например, ‘apple’;
2) ‘apple’ разделить на буквы: ‘a’ ‘p’ ‘l’ ‘e’ (два ‘pp’ читаются как один ‘p’);
3) ‘p’ и ‘l’ не имеют разночтений;
4) ‘e’ здесь «немое»;
5) ‘a’ стоит в закрытом слоге, значит, выбираем его краткое чтение из таблицы — [æ];

Получаем apple [æpl]!

Звуки английского языка: слова

Все звуки английского языка, слова состоящие из этих звуков являют собой прекрасное поле для создания учебного материала, который может выполнять одновременно несколько функций. Для того, чтобы развить эту мысль и дать свободу воображению начнём с классического задания. 

Как сказать или написать по-английски следующие слова: 

План, яблоко, я, ручка, сказать, карта (географическая), брать

1) при выполнении устно этого задания можно всего лишь произнести эти слова на английском

plan apple I pen say map take a

[plæn `æpəl `aɪ pen seɪ mæp teɪk ə]

2) при выполнении письменно этого же упражнения результат может быть примерно таким

plan – план, apple – яблоко, I – я,  pen – ручка,  say – сказать, map – карта, take – брать

Более сложные варианты могут включать также составление предложений, а задание может звучать, например, вот так: 

Составьте максимально возможное число предложений из следующих слов: plan apple I pen say map take, и запишите транскрипцию составленных предложений. 

Примерный вариант ответа может выглядеть вот так:

I take an apple. [aɪ teɪk ən `æpəl]

I take a plan. [aɪ teɪk ə plæn]

I take a pen. [aɪ teɪk ə pen]

I say ‘a pen’. [aɪ seɪ ə pen]

I say ‘a map’. [aɪ seɪ ə mæp] 

Список предложений может быть продолжен и в этом смысл: на основе такого казалось бы простого задания можно построить работу на целый урок как индивидуально, так и для целых групп. Причём, повторение звуков, упражнение в записи знаками фонетической транскрипции будет происходить почти что автоматически. 

Английские буквы и звуки: карточки

Связь между английскими буквами и звуками можно наглядно представить с помощью карточек, а варианты этих карточек могут быть разными: 

1) одна карточка имеет один звук или одну букву, или букву со звуком

e [i], ee [i:], k [k], a [æ], a [ei], d [d], g [g]

2) карточка представляет собой слово, в котором буква пропущена вообще, или же заменена звуком (например [i], [ai])

m[æ]p, c_t, d_g, m[ai], s[i:], [æ]ple

Раздаточный материал в виде карточек достаточно просто создавать и он очень удобный при проведении занятий: минимизируется время на организацию работы в классе, а также при проверке результатов работы учащихся. 

Для работы в группах можно также использовать карточки, вот пример, в котором одно и то же предложение разбито по словам на карточки. В одном наборе имеются слова и транскрипция других слов и в другом наборе примерно такое же количество слов и слов, записанных знаками транскрипции. Вот пример таких наборов: 

Предложение:

я ем сейчас большое красное яблоко. 

Вариант 1

(I) [i:t] (a) [bɪɡ] (red) [`æpəl] (now).

Вариант 2

[aɪ] (eat) [ə] (big) [red] (apple) [naʊ].

*в круглых скобках даны слова, а в квадратных – транскрипция; здесь это для удобства обозначения, что в действительности может быть совсем иначе. 

Две группы получают по набору карточек и соревнуются – которая из них быстрее составит предложение. Предложение для большей интриги может быть записано на доске и закрыто до момента проверки результатов. 

Английские звуки 2 класс

Во втором классе ученики уже способны работать с простыми словами и знаками фонетической транскрипции. Английские звуки 2 класс, если говорить вкратце, состоят из простых звуков, то есть почти полное отсутствие сложных согласных звуков типа межзубных «с» и «з». Основной упор делается на развитие умений пользоваться знаками фонетической транскрипции, а именно:

1) уметь правильно произносить звуки, используя знаки фонетической транскрипции
Упражнение 1
Предлагается набор карточек, в которых английские слова снабжены транскрипцией
book [buk], lamp [læmp], stamp [stæmp], go [gou], dog [dog] и т.д.

*помимо того, что ученик должен уметь правильно прочесть слово, он или она должны уметь правильно произносить звуки транскрипции. 

2) уметь правильно прочесть слово
Упражнение 2
Предлагается выполнить звуковой диктант: простой текст, который дети записывают на слух

Today is Monday. It is a fine day. I study English. I like English.

[tə`deɪ z `mʌndeɪ. ɪt s ə faɪn deɪ. aɪ `stʌdi `ɪŋɡlɪʃ. aɪ `laɪk `ɪŋɡlɪʃ.]

Сегодня понедельник. Хороший день. Я учу английский. Мне нравится английский.

*основной задачей является запись слов и предложений без ошибок, но можно разнообразить задание по своему усмотрению: после записи, например, попросить найти все звуки [e] и [i].

3) «транслировать» слово в звуки и наоборот
Упражнение 3
Используя один и тот же набор карточек можно выдавать задания в обеих направлениях

day [deɪ],  time [taɪm], good [ɡʊd], I [aɪ], me [mi:], book [bʊk], go [ɡəʊ], read [ri:d], write [raɪt]

Английский язык 2 класс: звуки

Английский язык 2 класс: звуки, буквы и основные правила их чтения уже известны ученикам и они имеют представление о том, что такое транскрипция и как с ней работать. Исходя из этого упражнения, которые предлагаются, могут быть следующими (примерный план урока): 

1. Разминка
Узнавание и произнесение звуков, показываемых на карточках или на доске

[i], [u], [i:], [u:], [t], [d]

2. От звука к слову
Произнесите звуки и скажите слово по буквам

[d] [u] (do)
[b] [u] [k] (book)

[d] [u] + [i] [t] (do it)

3. От буквы к звукам
Из карточек с отдельными звуками дети составляют транскрипцию слов, которые им предлагает учитель

tree ([t], [r], [i:], причём ученики должны выбрать [i:], а не [i], поскольку [i:] и [i] являются разными звуками) 

apple ([æ], [p], [l], при этом следует обратить внимание на то, что буква ‘e’ в этом слове не читается, а значит она не может иметь обозначения в транскрипции)

4. Найти пары слов и их транскрипции
Здесь предлагаются готовые карточки на одних из которых написаны слова, а на других – транскрипция этих слов; но карточки выдаются вразброс с тем, чтобы ученики сами могли выбрать соответствия

five [faiv], book [buk], snack [snæk], dog [dog], bat [bæt] 

Работая со знакомой лексикой, можно постепенно вводить новые слова – по одному-двум каждый следующий урок. Кроме этого, очень полезно давать задания на чтение текста соответствующего уровня без транскрипции, чтобы дети могли попробовать усвоенные правила на практике.

Английский алфавит со звуками

Когда говорят про английский алфавит со звуками, то имеют в виду прежде всего названия букв английского алфавита, которые правильно записывать знаками фонетической транскрипции, как это показано в таблице внизу. 

Основные звуки-названия букв английского алфавита

[ei] Аа

[en] Nn

[bi:] Вb

[ou] Oo

[si:] Cc

[pi:] Pp

[di:] Dd

[kju:] Qq

[i:] Ее

[ɑ:] Rr

[ef] Ff

[es] Ss

[ʤi:] Gg

[ti:] Tt

[eiʧ] Hh

[ju:] Uu

[ai] Ii

[vi:] Vv

[ʤei] Jj

[‘dʌblju:] Ww

[kei] Kk

[eks] Xx

[el] Ll

[wai] Yy

[em] Mm

[zed] Zz

Действительно, названия букв алфавита как раз и есть один из вариантов их произношения, но это далеко не полный список всех звуков, которые может иметь та или иная буква при чтении или произношении, например:

Буква ‘a’ [ei]

— читается как [ei] в открытом слоге: take [teɪk], say [`seɪ];

— читается как [æ] в закрытом ударном слоге: sad [sæd], Pat [pæt];

— читается как [a:] в закрытом слоге перед ‘r’: sad [sæd], Pat [pæt];

— читается как [εə] в открытом слоге перед ‘r’, за которой есть гласная: care [kεə], scary [skεəri].

Буква ‘c’ [si:]

— читается как [s] ‘i’, ‘y’, ‘e’: century [`sentʃəri], cycle [saɪkl], city [sɪti];

— читается как [k] во всех остальных случаях: cat [kæt], cone [kəʊn], crimps [krɪmps].

Подобные правила существуют почти для каждой буквы (хотя справедливости ради надо сказать, что согласные буквы ‘b’, ‘f’, ‘l’, ‘m’, ‘n’, ‘k’, ‘p’, ‘t’ не имеют вариантов); таким образом, у некоторых букв может быть несколько вариантов прочтений, на каждое из которых имеется своё правило.

Упражнения на английские звуки

Фонетические упражнения на английские звуки достаточно многочисленны и разнообразны; однако упражнения на сложные сочетания звуков в английском языке можно и нужно выполнять на всём протяжении изучения языка. Следует также заметить, что упражнения на английские звуки могут быть как устными, так и письменными. Вот пара примеров таких письменных упражнений: 

1. Необходимо написать транскрипцию следующих слов, обращая внимание на согласные звуки и сложные гласные звуки, а также случаи, когда слово произносится «не по правилу» (ниже даются ответы)

flower flour think thank flair phenomenon knight kite whig wriggle chores whores houses

[`flaʊə `flaʊə `θɪŋk θæŋk fleə fɪ`nɒmɪnən naɪt kaɪt wɪɡ `rɪɡl tʃɔ:z hɔ:z haʊzɪz] 

Примечание: для очень дотошных предлагаем выяснить, где есть ошибка (-и) в ответах. 

Логично предположить, что второй разновидностью может быть обратный процесс, который лучше всего проводить на некотором малоизвестном отрывке из текста, где много многосложных слов (разумеется, что надо учитывать уровень подготовленности учащихся).

2. Напишите текст на английском языке, используя его запись знаками фонетической транскрипции (ответ дан внизу): 

[,ɪnflʊ`enzə `tɪpɪkl̩i bɪ`ɡɪnz wɪð ə smɔ:l `hedeɪk, kɒf ənd tʃɪlz, `fɒləʊd `kwɪkli baɪ `fi:və, `æpɪtaɪt lɒs, fə`ti:ɡ ənd `mʌsl̩ eɪks, `sni:zɪŋ, `rʌnɪŋ nəʊz, θrəʊt ,ɪrɪ`teɪʃn ənd `wɔ:təri aɪz] 

Influenza typically begins with a small headache, cough and chills, followed quickly by fever, appetite loss, fatigue and muscle aches, sneezing, running nose, throat irritation and watery eyes. 

Перевод:
Грипп обычно начинается с небольшой головной боли, кашля и озноба, за которыми сразу следует жар, потеря аппетита, ощущение усталости и боль в мышцах, а также чихание, сопли, воспаление горла и слезящиеся глаза.

Изучение английских звуков

Изучение английских звуков может представлять определённые сложности для учащихся, если не предоставить им методы самоконтроля и не научить их ими пользоваться. Используя принцип «от простого – к сложному» можно достаточно легко обучить сначала базовым принципам употребления английских звуков, а затем переходить к более сложным задачам.

1. Все звуки надо произносить чётко, с большим напряжением, нежели в русском языке; для этого полезны такие упражнения:

bat pat fat

[bæt pæt fæt]

bad pad fad

[bæd pæd fæd] 

Используя такие упражнения (чтение по строкам и столбцам) учащиеся вырабатывают правильную привычку произнесения инициалей (начальных слогов) и финалей (окончаний); односложные слова лучше для этого на начальном этапе.

2. Для выработки правильного понимания как слова делятся в английском на слоги, а это необходимо по ряду причин, нужно вводить двусложные слова с и без «немого» ‘e’ в конце слова, например:

mute cute lute

[mju:t kju:t lu:t]

sleepy boa flying

[`sli:pi `bəʊə ~flaɪɪŋ] 

Так, если в 1-й строке все слова имеют один открытый слог с «немым» ‘e’, то 2-я строка изобилует разными вариантами двусложных слов, которые нельзя прочесть автоматически, а можно лишь определить границы слогов в них, поставить правильно ударение, возможно, определить тип слога (открытый или закрытый) и только затем правильно прочесть каждый звук. 

Подобные противопоставления способны в значительной степени ускорить изучение английских звуков. 

Классификация английских звуков

Существует несколько способов, по которым классификация английских звуков имеет определённое практическое значение и смысл для учащихся. Самым распространённым является способ параллельного представления гласных и согласных звуков с указанием различных подгрупп (см. таблицу ниже), а самым «древним» — способ по положению и использованию органов речи, которые используются для воспроизведения каждого из 44 звуков английского языка. А вот как это можно представить в порядке убывания звуков по сложности их изучения: 

Согласные:

1) передние аффрикаты [θ], [ð] (или так называемые «межзубные» ‘s’, ‘z’)
2) задний сонорный [ŋ]
3) передний «бесконтактный» [w]
4) задний «бесконтактный» [r]
5) губно-зубные аффрикаты [v], [f]

Гласные:
1) передний краткий ударный [æ]
2) задний краткий ударный [ʌ]
3) задний краткий безударный и ударный [ə] 

Все вышеуказанные звуки представляют определённую сложность при изучении языка. Но было бы неправильно указывать только на них: в английском языке прочтение или произношение буквы зависит от слога, положения в слове и соседних букв, поэтому для каждого звука из таблицы ниже может быть отдельное правило для одной или более букв, находящихся в определённом месте слова. Разумеется, что каждый звук необходимо изучать в привязке к буквам, которые могут их обозначать. 

Звуки

Гласные

Согласные

Монофтонги

Звонкие

i

b

e

d

a

g

æ

v

ɔ

ð

u

z

ʌ

ʒ

ə

ʤ

Дифтонги

h

ei

m

ai

n

oi

ŋ

au

l

əυ

r

w

Глухие

υə

p

Трифтонги

t

aiə

k

auə

f

θ

s

ʃ

Чтение английских звуков

Само по себе чтение английских звуков не представляется чем-то из ряда вон выходящим, но для тех, у кого родным языком является русский, привычка «усреднять» произношение звуков является сложностью. При чтении английских звуков необходимо стремиться, как можно чётче произносить все без исключения звуки, равно как и следить за их продолжительностью, вот несколько примеров иллюстрирующих последствия таких недочётов: 

cod [kɒd] (треска, пародия) — cord [kɔ:d] (шнур)
full [fʊl] (полный) — fool [fu:l] (шут, дурак)
ship [ʃɪp] (корабль) — sheep [ʃi:p] (овца, -ы)

Следующим «смертельным грехом» является подмена одного звука другим, близким по звучанию, например:

math [mæθ] (математика, арифметика) — mess [mes] (беспорядок) — meth [meθ] (денатурат)
bath [bæθ] (баня, ванная) — Bess [bes] (Бесс) — Beth [beθ] (Бет)

Типичным является также случай подмены глухого звука звонким и наоборот. Несколько примеров:

but [bət] (а, но, кроме) — bud [bʌd] (бутон, Bud=Budweiser – марка пива)
cart [kɑ:t] (повозка, бричка) — card [kɑ:d] (открытка, игральная карта)
bat [bæt] (бита, палка, летучая мышь) — bad [bæd] (дурной, плохой)

Ещё одним проблемным местом является смягчение согласных, что в русском приемлемо, но в английском – нет. Даже те слова, которые являются прямым заимствованием, скажем, из французского, где смягчение согласных тоже есть, произносятся без какого-либо смягчения, например:

belle [bel] — красавица, царица

liason [`laɪəsən] — координация, связь
La Rochelle [lɑ: ro`ʃel] — Ла-Рошель