Архив рубрики: Преподавание английского языка и репетиторство

с чего начать преподавание английского

Я думаю, что очень многие, которые очень хорошо знают английский язык, задумывались о том, чтобы начать преподавать английский язык. С чего начать преподавание английского языка?

Можно преподавать английский язык по-разному

1) как репетитор (индивидуально)
2) работать на курсах

Очень хороший опыт для начала — это поработать на курсах. Почему это интересно?

Преподавание английского языка на курсах преимущества

1) это большой опыт

Не дадут студентов высокого уровня сразу. Скорее всего это будут уровни от Beginner до Intermediate. Но это тоже очень хорошая тренировка, так как можно обкатать методику и делать ее более совершенной.

2) вас обеспечат всем необходимым

Если человек самодельный репетитор, то особо остро часто стоит выбор, по каким учебникам заниматься, какую методику преподавания избрать. Но если мы преподаем на курсах, об этом голова не болит. Все готово уже для  того, чтобы начать преподавание английского языка. На курсах часто есть опытные методисты.

3) нет проблем с поиском учеников

Я не говорю, что для всех, но для многих это проблема — найти учеников. Поэтому люди идут на курсы.

Однако следует сказать, чтобы работать на курсах нужно иметь высокий уровень английского языка. Желательно иметь какой-то уже опыт. А где его взять? Многие начинающие преподаватели поступают следующим образом. Они берут несколько учеников. Обычно они находят их по знакомству, получают какую-то уверенность и дальше идут на курсы. Важно просто с чего-то начать.

Игры на уроке английского языка

Мне всегда нравятся профессионалы своего дела, причем, независимо от профессии. Преподаватель английского языка может работать и в школе. и в вузе, и на курсах, может давать и частные уроки. И здесь везде разная специфика занятий.

Когда уместно проводить игры на уроке английского языка? Во-первых, когда есть группа. Если говорить про индивидуальные занятия английского языка, то здесь, как правило, идет общение преподавателя и ученика. Здесь игры не так уж особо и нужны, так как реализуется самая главная цель — общение на английском языке. Хотя разнообразить занятия можно. Но здесь игры — не как основа, а как дополнение.

Еще очень важно, это уроки английского для детей или для взрослых. Если дети, то игровая форма ведения занятия — это основное. Если взрослые, то не стоит думать, что игры на уроке английского языка не нужны. Вот простой пример. У меня есть друг, который активно изучает английский язык. Ему около 40 лет. И он жил в Австралии чуть больше полгода. И когда он приехал обратно в Москву, он мне с восторгом рассказывал о том, в какие замечательные игры они играли на уроке английского. Это очень эффективно.

Не все могут заниматься английским язык по старинке, когда есть учебник и работаешь по нему. Обычно так быстро устаешь. А игры помогают повысить интерес. И еще здесь есть некоторый соревновательный дух, что мотивирует больше выкладываться.

Откуда взять подобные игры для уроков английского языка? Есть различные книжки по преподаванию для учителей. Там даются дельные советы. Также обычно к каждой книжек для студента прилагается книга для учителя (Teacher’s Book) или же еще какие-то дополнительные материалы. Там часто приводятся различные игры, применимые к тому или иному уроку. И также есть отдельные книги по играм. В них приводится обычно очень много игр, описание игры, инструкции и даются все материалы. В общем, материалов очень много, остается только запастись литературой и штудировать ее. Причем очень сложно именно вначале, но потом всё легче и легче. Мастерство нарабатывается со временем.

Качества преподавателя

Какими качествами должен обладать преподаватель?

Во-первых, это профессионализм. Хотя существует мнение, что при приеме на работу — главное знакомство, это неверно. Должен быть преподаватель-профессионал. Не стоит ценить преподаватель лишь за доброту при отсутствии высоких профессиональных знаний. Знакомство знакомством, а профессионализм профессионализмом. Высокий уровень преподавания заключается не только в обширных знаниях, но и в умении первоклассно подать материал.

Во-вторых, увлеченность своим предметом. Если преподаватель не увлечен своим предметом то, как он может повести за собой других? Преподаватель должен гореть своим предметом, он должен быть преисполнен желания поделиться своими знаниями и помочь другим.

В-третьих, это человечность. Существует и другие качества преподавателя, но почему именно хочется поговорить об этом? Да потому, что этого часто не хватает. Отношения между преподавателем и студентом часто слишком формальные, иногда чувствуется надменность, пренебрежение. И не всем это по душе. Человечности без профессионализма и полной погруженности в предмет самой по себе недостаточно, однако именно это качество в разы усиливает силу преподавания.

Также часто ценят в преподавателях чувство юмора, пунктуальность. Хорошо также, когда преподаватель не просто теоретик, но и практик. Вообще бы это было замечательно. Ведь нужно подкреплять свои слова. Как мы знаем — Actions speak louder than words (Дела говорят громче, чем слова). Но даже если преподаватель не практик, он может быть таким виртуозом своего предмета, что многие будет сидеть с открытом ртом на занятии, слушая о чем говорит преподаватель.

Есть, конечно, и другие хорошие и плохие качества преподавателя, но я выделил основное. Если бы каждый преподаватель задумывался, как он может улучшить уровень своего преподавания! Но для этого нужно любить свое дело.

Обучение преподавателей английского

Есть два традиционных вида обучения преподавателей английского.

Первое — получать стандартное высшее образование по языковой специальности. Здесь учатся обычно пять лет. Это тернистый путь. В результате на выходе — корочка и знания. Но надо выбирать хороший, хорошо зарекомендовавший себя вуз. Если пойти в вуз с не очень хорошей репутацией, вы получите диплом, но знания будут хуже. Поэтом целесообразно поступать в хороший, престижный, качественный вуз.

Другой вариант обучения преподавателей английского языка — это получение международных сертификатов как на знание, так и на преподавание. Часто преподаватели надменны, они любят проверять и не любят быть проверенными. Но я уверен в том, что если дать сдать экзамен предпоследнего уровня по знаниям преподавателям английского (скажем CAE или BEC Higher), то не все его сдадут. Поэтому важно иметь реальное соответствие знаний стандарту. Когда я готовился к получению международных сертификатов, меня эта планка высокого стандарта очень сильно подстегивала. Без этой планки я бы так и остался на прежнем уровне.

Обучение преподавателей возможно посредством регулярного посещения семинаров для преподавателей, которые часто организовываются при языковой школе. Это достаточно эффективно, так как, общаясь со своими коллегами, обсуждаешь различные проблемы и способы их решения. Всегда найдется кто-то более опытный, кто посоветует. Да и сам дух он заражает тебя энергией, воскрыляет.

Также можно пойти на специальные курсы для преподавателей. Часто это недешевое удовольствие. Мое мнение — если проходить обучение преподавателям, то уж лучше по ходу получая международный сертификат. Или же это может быть сертификат внутри компании, дающий какие-то конкурентные преимущества для карьерного роста.

Работа преподавателем

Я всегда хотел стать бизнесменом, замутить свой бизнес. Меня в детстве спросили: «Кем ты хочешь быть?» На это я ответил: «Директором кирпичного завода». Это было, когда мне было 6 лет. Сейчас прошло 20 лет. Директором кирпичного завода я не стал. Теперь я преподаватель английского языка и работаю в вузе.

Чем привлекает меня работа преподавателем? У некоторых складывается мнение, что учителя — это неудачные люди, а вот бизнесмен — это человек, которого можно уважать. Работа учителем — это очень достойная профессия. Неужели нашей стране не нужны хорошие педагоги, богатое интеллектуальными ресурсами подрастающее поколение?

В чем основные плюсы работы преподавателем?

1.Это хорошая самореализация. Очень хороша эта профессия для тех, кто много читает, многим интересуется в своей области и любит делиться знаниями с другими. Бывает такое ощущение, что вот накопилась информация, знания переполняют тебя, и ты хочешь скорее поделиться с окружающими.

2.Очень удобный, гибкий график. Работа преподавателем — это не работа в офисе с утра до вечера. Как правило, здесь есть много свободного времени. Конечно, есть преподаватели, которые берут большую нагрузку. Но это не всегда рационально, так как если проводить много занятий, то много устаешь. И на науку не будет хватать времени. Я бы тоже мог проводить больше занятий, но не хочу, так как хочу больше отдыхать и заниматься наукой. Не надо превращать преподавание лишь в зарабатывание денег. Это не одно и то же.

3.Преподавание — это стабильность. Конечно, не все виды преподавания одинаково востребованы. Например, преподаватель английского, как правило, более востребован. В то же время если получить научную степень по любой специальности (например, кандидат экономических наук), то тоже не пропадешь. Специалисты нужны и всегда будет кусок хлеба. А лучше, конечно, получить доктора экономических наук, но это трудозатратно и требует очень много времени. Да и просто, не всем надо.

Я считаю, что всякая работа интересна, если ты ее любишь. Пусть работа преподавателем — не самая высокооплачиваемая, однако никто не заставляет вас работать только преподавателем. Вы может преподавать в вузе и одновременно вести свой бизнес. И преподавание будет действительно для души, вы будете делиться практическими аспектами, чего так часто не хватает в вузе.

Репетиторство по английскому языку

Вы решили стать репетитором или думаете им стать, и есть выбор. Если так, то я думаю, что самый беспроигрышный вариант — это репетиторство по английскому языку. Я сам начинал преподавать математику вначале, и это было очень неплохо, мне нравилось преподавать. Но я понял, что математика гораздо менее прикладное, чем языки.

Ведь если я знаю очень хорошо иностранный язык, то это может пригодиться на любой работе, если я вдруг сменю поле деятельности. А математика — это более узкое и оторванное немного от жизни.

Кроме того, репетиторство по всем другим предметам менее доходное и это факт. Люди учат другие предметы в основном по необходимости. А английский, как правило, по надобности. И учат все — и дети, и подростки и взрослые.

Также погружение в иностранные языки — это погружение в целый мир. Конечно, есть люди более предрасположенные к точным наукам. А есть люди-гуманитарии. И здесь обычно язык дается проще.

Я думаю, что репетиторство по английскому — очень нужное дело еще потому, что профессиональных репетиторов не так много. Есть, конечно, мастера на все руки, но часто и качество соответствующее.

Если вы будете хорошо преподавать, то ученики будут рекомендовать дальше, а старые продолжать заниматься  и вам не придется постоянно бегать за учениками. Но главное — делать хорошо дело и успех придет. Не надо думать о деньгах. Вначале надо думать о нашем профессионализме, о том, как мы можем максимально помочь людям, и деньги придут. Просто многие ставят именно деньги на первое место. В результате — теряются ученики, портятся отношение, отсутствует стабильность. И ученик пойдет к профессионалу.

Обязательно ли преподавателю английского иметь высшее образование

Думаю, необязательно. Главное – учить, уметь учить и при этом обладать высоким уровнем знаний. Если посмотреть правде в глаза, то очень многие не работают по специальности. И те люди, которые не занимаются по специальности, часто преуспевают. Но английский язык – очень специфичное дело, здесь нужны знания, без знаний здесь делать нечего.
Так что, считаю, что если у кого-то есть уровень Advanced и есть желание преподавать, то почему бы и нет. Может у него окажется призвание к этому делу. А если у человека есть призвание, он и без образования может сделать очень многое.
Другое дело, если есть возможность и желание, то высшее образование только поможет. Это не выкинутые деньги и время. Но, честно, если говорить о репетиторстве, то человека в первую очередь волнует, могут ли его научить или нет. А образование, дипломы – обычно об этом никто из учеников не спрашивают. Я вот разговаривал с одной преподавательницей испанского, которая закончила МГУ. Ее спросил, спрашивают ли ее студенты о ее квалификации. Она сказала, что у нее очень много студентов, и никто никогда не спрашивал (как бы намекая на то, что всем своим преподаванием она давала понять, какой у нее уровень и опыт).
Однако при устройстве на курсы на высшее образование очень смотрят, тем более, если говорить о высших учебных заведениях. Так что если есть возможность, то лучше получить. Не все же могут учить английский самостоятельно.
Или же есть еще один вариант – пожить в стране. Представьте, человек пожил в англоязычной стране 3 года. И неужели он будет плохо знать английский, не сможет научить, если захочет.
Всё индивидуально, но вообще мне кажется больше аргументов иметь высшее или второе высшее образование, если хотеть дальше развиваться в этой сфере. Хотя я знаю людей, которые преподают английский, вовсе не имеют никаких сертификатов, дипломов, они просто знают его и вполне нормально живут.
На данный момент у меня есть высшее образование с красным дипломом (экономическое), есть ученая степень (кандидат экономических наук), есть сертификат на знание английского языка (BEC  Higher – высший уровень делового английского), есть сертификат на преподавание – CELTA (Certificate in Language Teaching to Adults). Вот основные мои заслуги. Второе высшее образования лингвистическое или педагогическое получать пока не планирую, так как уровень знания и так высокий, а педагогической практики уже далеко не год, в том числе преподаю в университете – в МЭСИ (Московский Государственный Университет, Экономики, Статистики и Информатики). Этого вполне хватает для жизни, для преподавания и для устройства на работу. Читаю также различные бизнес-курсы на английском (общий курс по менеджменту, бизнесу и специализированные курсы).
И я убеждаюсь, что знания без опыта весят очень мало. Можно знать много чего, но научить – это целая наука, это целое искусство.

 

Почему профессора берут много денег за занятия английским с ними

Следует сказать, что это не только за статусность. Дело в том, что сама зарплата у профессоров немаленькая, и они получают довольно неплохие деньги в вузе. Например, если мы говорим про Москву, то вряд ли профессор при средней загрузке получает меньше 90.000 рублей. И зачем ему тратить силы, нервы, занимаясь задешево.
Во-вторых, если человек профессор, это подразумевает, что он очень много всего знает в своей сфере и имеет значительный стаж. И люди готовы платит деньги.
Но часто занимаются тем же английским именно с профессорами, потому что они работают в определенном вузе, и студентам надо подтянуть свои знания и получить оценку. Раньше до введения ЕГЭ были очень популярны занятия с репетиторами вуза, так как они знали специфику вступительных билетов в конкретный вуз. И это был целый бизнес на уровне вуза, причем долгое время, до введения ЕГЭ. Единый государственный экзамен не решил все проблемы, были созданы новые проблемы, но, по крайней мере, отпала необходимость в хождении к профессорам из тех или иных вузов. То есть отпала необходимость переплачивать репетиторам-профессорам за то, что они из такого-то вуза.
Сейчас, чтобы поступить в вуз, не нужно искать именно преподавателя-профессора. Надо платить не за статус, а за знания, способность научить. Особенно это хорошо для регионов, так как их это ставит в более равные условия. Есть много людей, необязательно профессоров, которые могут подготовить к ЕГЭ и за меньшие деньги.
Поэтому думаю, сейчас наблюдает спад на услуги профессоров. Когда студенты учатся в вузе, да, они зависят от профессоров. Но это не обязывает их брать частные уроки, а раньше процесс подготовки к вузу был целой системой, целым этапом репетиторства в вузах.

 

Что лучше – выбрать курсы или репетитора?

В предыдущих статьях мы писали о преимуществах и недостатках обучения на курсах и у репетиторов. Теперь следует сделать выбор, куда пойти всё-таки учиться – на курсы или к репетитору?
Для меня идеальный вариант в изучении нового языка – это всё-таки грамотный репетитор. Но не тот репетитор, который просто проводит занятия и всё, а тот, который может составить индивидуальную программу обучения, порекомендовать наиболее эффективные методы изучения языка.

И важно, чтобы репетитор контролировал процесс обучения. Обучение слишком частое не нужно. Идеально для меня – один раз в неделю, а остальное всё время – на домашнее задание, индивидуальную работу. Вот это для меня идеал изучения языка.
Потому что материал всё равно быстро не уложится, нужно время, а я могу закрепить много самостоятельно.
Курсы для меня неприемлемо, так как это очень долго, надо ехать куда-то (часто это далеко), на дорогу тратится куча времени (туда и обратно, на сборы). И зачем мне идти темпом курсов, если я могу идти сам быстрее. Преподаватели на курсах обычно компетентны, мне проще и дешевле договориться заниматься с преподавателем частным образом с тех же курсов, и он мне расскажет гораздо больше и научит большему, чем, если бы он делал это в группе.
У меня есть одна знакомая. Она ходила на курсы испанского, ей очень понравилась преподавательница, как она учит, как она ведет урок. Через какое-то время преподавательница ушла с курсов, и моя знакомая ушла с курсов и продолжила заниматься с ней частным образом.

Плюсы обучения на курсах

1.Много есть разных людей, есть конкуренция. Без конкуренции трудно поднять свою мотивацию. Конкуренция движет прогрессом. Смотришь на других и хочешь соревноваться. Так что это очень важный элемент.
2.Есть много других студентов партнеров. В обучении с репетитором так часто бывает, что идет общение один на один, и студент привыкает именно к общению с одним человеком, со своим репетитором. А на курсах таких собеседников много и языковой барьер преодолевается легче в какой-то мере, так как приходится общаться с разными студентами, приходится преодолеть свою стеснительность и смущение, надо идти вперед и говорить.
3.Есть четко разработанная программа. Как правило, на любых курсах иностранных языков есть четко разработанная программа. Не все репетиторы имеют четко разработанный курс, продуманную до мелочей систему обучения. На хороших языковых курсах, как правило, это уже все поставлено.